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山脉地图地理理解型学习训练(一)——1、句子的信息获取-地理象

地理理解型学习训练(一)——1、句子的信息获取-地理象炸三中
语言和数学,是思维的媒介!正常情况下,要实现理解,就先要过语言和数学这两关,也正因为这个原因,人们把语言(包括但不限于汉语语文和英文)和数学,称为所有学科的基础工具!简单来说就是,数学是科学的语言(PS:涉及方法论,不精通,所以不展开论述),能比较客观、准确地解释世界;而语言,则具有很强的主观性和随意性以及差异性,这意味着,对于客观事物的描述可以有很多不同的描述,而且这些描述不一定都是事实和真理,也可能是错误的观点!因此,为了能实现地理高效学习(其它科目也一样),首先要攻克语言关!
汉语,和英语一样,有句子的结构跳水鱼的做法,在80年代的语文课里是基础内容,但不知道什么原因(PS:我猜测是为了强化语感,而且学过英语的同学应该知道,两者是相辅相成的),后期的课程改革删除了这部分内容,后果是后来的学生普遍在接收、获取和表达语言信息方面显得能力不足,常出现断章取义、望文生义、口语化、逻辑混乱等现象,以至于不能理解信息、甚至误解信息、表达时含糊不清。这是高考失分严重的语言因素,此外还有知识因素和心理因素等。
一、句子的成分
要弄清语文句子的结构,首先要知道语文句子的成分,分别是主语、谓语、宾语、定语、状语和补语,简称:主谓宾定状补。基本成分主谓宾,附加成分定状补。(这个和英语的有一些不同的地方,这里就不展开了,留给同学们自己去比较和体会。)下面来看看各种成分的介绍:
主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承谈雪晶担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,例如:我的书美丽的花(以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。)从形式上看,定语和中心词之间用“的”字。
状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。例如:狠狠地打多么美丽(以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语)从形式上看,状语和中心词之间用“地”字,这是标志(不过现在很多人也把“地”换成了“的”,所以要擦脸眼睛豆腐哥姜波,看看它的位置和作用)。
补语是位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分。例如:美得像天仙一样,“美”是谓语,“像天仙一样”是补语。
通俗的理解是:主语即一句话中动作的发出人;谓语即一句话中的表示具体动作的部分;宾语即一句话中动作的承受者;补语是句子中动作状态进行修饰;定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分;状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分.
有首口诀:主谓宾, 定状补, 主干枝叶分清楚, 主要成分主谓宾, 附加成分定状补.主语功能被描述, 谓语最爱说主语;宾语多在谓语后, 配合谓语来描述.定语只在主宾前, 限制修饰不含糊;状语有时在句首, 谓语前面常光顾;补语天生胆子小, 谓后宾后小嘀咕;的前为定得后补, 地字前头是状语.明确概念常练习, 学习语法莫怕苦.
汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下:(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)。
【训练一】用竖线把下面的句子按成分划分,并在相应的词语下面写下它的成分。
1、我 打他
2、我 打得 他 头 破 血 流。
3、我打 得 那 个 人 头 破 血 流。
4、今天 我 打 得 那 个 人 头 破 血 流。
5、今天 我 痛 快 地 打 得 那 个 人 头 破 血 流。山岸秀匡
6、“蓝月亮”这个词主要起源于西方国家,指的是春、夏、秋或冬季中出现的第四个满月。
实际上,有的时候看书或者电影(特别是在对话中),句子的成分是不全的。例如:警察问“谁打架?”薛中行,某人答“我。”、“我打。”、“我打他”,这些都可以是一句话,这意味着,这时,我们有需要联系情境或者上下文,把句子的成分补完整,至少要把主谓宾补完整,我们才能准确地把握事实关系或者说话人的意图。
一般来说,弄清了句子的成分,你就能知道句子中各个词语的作用,思考各个词语的关系,就能获得准确的意思。
但是,由于说话者(特别是出题者)的文化背景、叙述的需要、或者语言组织方式和习惯的不同,一个句子里可能出现复合句、倒装句等。这时,我们就需要进一步了解句子的结构。
二、句子的结构
1、复合句
通常,一句话基本上由一个主语、一个谓语、一个宾语组成的话,我们命名为单句。
而出现两个或以上的主、谓、宾,则称为复句。复句里一般有特定的介词表示相应的关系都市邪医,例如,“又”表示并列,“而且”表示递进,“但是”表示转折……还有选择、承接、假设、因果、条件、解说、目的、连锁等(PS:应该都学过,详情可以百度,或者咨询语文老师)宛如爱情。
这些介词不一定单个出现,可能会以不同的方式组合,从而形成多重复合句。例如,先用两个单句表示“因果”,再来个“转折”,再来个“因果”……(我们在分析和推理答案时也会用到这种模式)。
2、倒装句
为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中,颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变,句法成分不变。倒装句常见于古文中,现代汉语中也有典型的倒装句:主语和谓语倒置顾晴菲,定语、状语和中心语倒置。例如:终于过去了,中国最后一个王朝的统治秦旋!头上插着许多鲜花,横七竖八的。
【训练二】判断下面句子的结构
1、蓝月亮并非指蓝色的月亮,但在某些偶然情况下,比如环境污染,大气中的小尘埃就会散射蓝光,蓝色的月亮就可能出现在天空中。
2、“蓝月亮”现象是天体运行自然规律所致,用其预测灾难是无稽之谈。
3、在天文历法和年鉴中,当一个季度出现满月时,第三个满月就被赋予一个充满神秘浪漫色彩的名字——“蓝月亮”(BlueMoon)悠闲大唐。
三、句子的缩写
上面的句子分别是什么意思?
弄清句子的成分和结构,是不是就能把握题意村上佳菜子?不一定,如果句子的信息量很大时,还需要“分枝叶、抓住干”匪夷所思造句,这个就是句子缩写黛千寻。
1、意义缩写
意义缩写,就是抓住句子的主要意思,这是读懂一个句子的目标,但是主观性很强,可能由于读者的个人因素(例如兴趣等)导致对文中词语的关注度不同,表达或获取的意思会有很大的差异。
例:小明吃了一个美味漂亮的蛋糕。进行意义缩写,可能会有同学的答案是“小明吃了美味的”、“小明吃了漂亮的”、“小明吃了美味漂亮的”,究竟是哪个意思呢?还是都不对?
2、结构缩写
结构缩写,就是根据句子的成分和结构,从中抓取主谓宾,来确定句子的意图(意思)。
例:小明吃了一顿美味漂亮的蛋糕。进行结构缩写,就是“小明吃了蛋糕”
其实这个例子很简单,很多同学都发现句子根本不用缩写,意思很明确,上面缩写的句子都不正确。为什么呢?原因在于,它是单句。
3、缩写的技巧
1)用普通话读句子,这是因为大部分语句都是用普通话的模式写的
2)先结构缩写再意义缩写,因为两者是互补的,一般要经过两次缩写,相同的成分可以隐去,剩下的就是句子的中心(即关键),例如上面例子中“美味漂亮的蛋糕”就是句子的中心
3)适当扩写,是指在结构缩写后,逐步把分出的成分加回去,反复揣摩,获取准确的意思
4)明确关系,在区分句子成分的基础上艳妓貂蝉,理清各个成分的作用以及句子的中心对象。
【训练三】对以下句子进行意义缩写和结构缩写,看看能否弄清句子意思。
1、小明的优秀品质是坚持。
2、分析上海成为重要港口的原因
3、蓝月亮并非指蓝色的月亮,但在某些偶然情况下,比如环境污染,大气中的小尘埃就会散射蓝光,蓝色的月亮就可能出现在天空中。
四、句子的转述
通过缩写不能弄清训练三各个题的真正意图(意思),这个时候就需要“在尽量保持句子意思不变的情况下,把句子换说法,用自己的话来叙述”,就是“转述”。
如何保证意思不变呢?关键是:
1、用好WHWM分析法,不断用以下的方式问自己

2、辅以概念地图
画概念地图的过程,称为“概念构图”。从语言的角度来看,概念构图可以看作是按句子成分来把要说的话或者别人的话进行拆分、构建成图。概念构图的目的是为了梳理已有的知识、并寻找知识点间的关系,通过这样的方式来实现知识的整合、促进灵活运用。实际上可以按照你的意图、习惯或交流的需求,随意地分拆。
概念地图,实际是用“把一句话以‘主谓宾定状补’结构分拆成若干部分、再合成一句话”的形式来理解句子各部分的关系、句子的整体意思和陈述者的意图,人为地把各分拆部分独立起来、用线连起来并明确关系,最后形成一幅反映各分拆部分关系的图。(以上这段话可以转换成下图来进一步理解“概念地图如何促进句子信息的获取”)

由此可知,这个介绍概念地图的句子可以解构成这么一个图,通过细分和整合可以知道:“若干独立部分之间的关系”是理解句子信息和进行概念构图的关键dhc黄金霜,拆分、连线和组合都是手段,主谓宾结构和网络图是表现形式。这就是新的经过进一步整合的知识,对比原文,是不是更好理解?
事实上概念地图就是为了找到这个关键点(或者重要关系),而在解题中,这个关系就是你分析得到的答案。
一般为了方便交流,在概念地图上方会加上一个“焦点问题:XXXXXXXXX”来说明这幅图的目的;最终的成品最好能便于“从上到下、从左到右”的阅读方式(中心式也行,不过最好能让人明白,中心那个部分就是阅读的起点,可以用加粗、加大字体等形式来强调);两个部分和它们的连词能读成一句话最好,三四个也行,尽量克制过分分拆。当然山脉地图创世者之眼,画给自己看(或者草图,或者初学)的要求就低一点。
【训练四】
1、把训练三第3题,变成一幅概念地图
2、尝试转述训练三第3题的句子